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  • REAPERTURA DE LA BIBLIOTECA EN UNICAUCA

    LaDivisión de Recursos Bibliográficos de laUNICAUCAcumpliendo con todos losprotocolos de bioseguridad, restablece suservicioa partir del30 de agosto de 2021, en jornada continua de8:00 a.m. a 4:00 p.m.portada 1

    LaDivisión de Recursos Bibliográficos de laUniversidad del Cauca restablece en horarioamplioypermanenteen todas lassedesde la División, teniendo presente y aplicando normas yprotocolos de bioseguridad. Lo anterior, enmarcados en laResolución Rectoral 013 de 2021 que habilita el uso de algunos espacios universitarios, y la cual obedece a las solicitudes, especialmente de los estamentos estudiantiles para realizar laboresacadémicasy debienestar.

    De esta manera, a partir del30 de agosto de 2021, en jornada continua de8:00 a.m. a 4:00 p.m., se estará atendiendo delunes a viernes en las diferentes sedes: 

    • Biblioteca Central José María Serrano Prada, Facultad de Ciencias Naturales, Exactas y de la Educación.
    • Biblioteca El Carmen (colecciones de Derecho, Humanidades y Artes)
    • Facultad de Ciencias Humanas.
    • Biblioteca Ciencias de la Salud.
    • Biblioteca de Ciencias Contables.
    • Biblioteca de Ciencias Agrarias.

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    Dependiendo de la demanda deuso de salas se podrá establecer que el usuario haga lasolicitudprevia, para lo cual se indicará el medio y la forma cómo reservar el espacio y el turno. Losserviciosque se estarán atendiendo son préstamo dematerial bibliográfico para usoexterno, se exceptúantrabajos de grado,colección de referencia (enciclopedias ydiccionarios,periódicos,entre otros).

    Del mismo modo, se recibe elmaterial bibliográfico que ha sidoprestadoantes de lapandemia, es de anotar que losplazos de vencimiento fueron ampliados y no haysanción de multas para lascolecciones prestadas previas alaislamiento social. Con el fin de recoger elmaterial bibliográfico enpréstamo, a los usuarios que tienenlibrosy demás a cargo se les enviará elrecordatoriopara quereintegrenen el menor tiempo posible.

    Es importante anotar que se cuenta con unbuzón de devolución, ubicado en laportería principal de laFacultad de Ciencias Naturales, Exactas y de la Educación, con el fin de facilitar laentrega de libros y revistas.

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    Además, se atenderá laexpedición de paz y salvos,recibos de multa,asesorías presenciales de uso debases de datos bibliográficas,solicitudes de préstamos interbibliotecarios yconmutación bibliográfica; es importante recordar que estostrámitesyserviciostambién se continuarán atendiendovirtualmente.

    También se estará adelantando lostrabajoscorrespondientes a la organización que permitirá dar continuidad a la entrega deplanes de datos ypréstamo de portátiles, según las listas de beneficiarios que se reciban desde cadaFacultad.

    Como normatividad se establece elprotocolo de bioseguridad para acceso las diferentes instalaciones de laDivisióny cuidado en uso de recursos y elementos que tiene a disposición, de la siguiente manera:

    Todo usuario que ingresa a las diferentes sedes de laDivisióndebe portar lamascarilla, previo al ingreso a lasala de lectura debe lavarse las manos, si se tienecabello largo, este deberá permanecerrecogido, si requiere usarguantes desechables(revisión deperiódicos,mapas,planos), al finalizar la consulta deberá depositar estos elementos en el contenedor que está destinado a tal fin.

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    Conservar el distanciamiento físico de2 metros.

    Tener en cuenta todas lasmedidas de autocuidado y deresponsabilidad social.

    Todo puesto de trabajo utilizado por cada usuario serádesinfectadopor parte delpersonal del administrativo y deaseo, para lo cual solo debe permanecer en el mismo sitio durante toda lajornada de estudio.

    Todomaterial bibliográfico que serecibey seprestaserádesinfectado, se cuenta en cada sede con unamáquina esterilizadora, que permite disponibilidad inmediata de préstamo delmaterial bibliográfico a un nuevo usuario. Estos equipos utilizan tecnologíaUV-Cparainactivar los virus y bacterias. Además está comprobado que inactiva el virus SARS-CoV-2. 

    Hacia futuro en este importante espacio de más de50 mil metros cuadradosColpatriayUniminutoproyectan unasegunda construcción de similares características a la que se entregará en eltercer trimestre de 2022.  

    Esta nueva infraestructura universitaria ubicada en laCarrera 72 No. 57R-41 sur, tiene importantesvíasde acceso como la avenidaVillavicencioy laAutopista Sur, dos arterias viales que conectan la zona mediante servicios de transporte público comoTransmilenioy elSITP, integrados con el sistema Metrocable deCiudad Bolívar, lo que facilita el acceso alcampusde los habitantes del sur de la ciudad.

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  • ¿QUÉ ES LO QUE VALE LA PENA MEDIR?

    ElPadre Harold Castilla Devoz,Rector General deUNIMINUTO, ante tantosretosytendenciasque laeducación superior vive, destaca lo importante que esresponderlapreguntapor elvalorque esta tiene desde su tarea degenerar,gestionaryapropiarelconocimientoque produce a través de sus diferentesfunciones.

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    Se trata de uninterrogante claveque no puede dejarse abierto en un contexto donde elconocimientose ha convertido en lapalancadeacciónpara todas las dimensiones deldesarrollo humanoysocial sostenible.

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    La importancia delconocimientogenerado recae en su apropiaciónsocial, es decir, en la medida en queresponde coherentementea lasnecesidadesde lasociedad. Se requieren otras maneras deevaluarelconocimientoconstruido por la comunidadacadémicade lasInstitucionesdeEducación Superior(IES).

    No basta que unaIEStenga unsistema generaldeinvestigaciones, y con ello, el sustento que permita sudesarrolloenperspectivadeproductividad, con actores tales comogruposysemillerosdeinvestigación,investigadores, y aspectos que involucran laproducción académicaycientífica, lacreación,innovacióny eldesarrollo tecnológico, lavisibilidady demás mecanismos que aseguren una acción clara de lafunción sustantivade lainvestigación.

    Eljuicioque se hace, a través de lossistemasdeevaluaciónde lacalidadde lasIES, aún está atado a viejasfórmulasque pretendenvalorarlo que se genera de conocimiento mediante publicaciones que cumplen altos estándares en el sector, es decir publicaciones de nivelcientífico superior, de altoimpactoy con unreconocimiento internacional, y no al verdaderoimpacto socialque el conocimiento debeproducirenprode latransformación humanaysocial.

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    Sabemos que medir elimpactodelconocimientoproducido en el mundo real no es fácil, pero tampoco podemos seguircayendoen el lugar común de laevaluación, y por ende de lavisión tradicionaldecalidadyexcelenciade lasIESdelsistema educativo colombiano.

    Distraernos conelementosque determinen lacalidadsólo a partir demétricas(por ejemplo,rankings universitarios) y no de lo que verdaderamente contribuye el conocimiento generado a las transformaciones de un mundo que clama por desarrollos dejusticia,paz,equidad,movilidad social ybienestarpara todos sería lamentable y dejaría a lasIESen una posición de inconsistencia e incoherencia frente a sus propósitos.

    Todo lo anterior nos invita, comoecosistema educativo nacional, a preocuparnos más porconstruiruncamino investigativoque sea relevante para las dinámicas deconstrucción socialde lascomunidadesyterritorios(entornos reales) donde actuamos comoIES.

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    No es sencillo lograr ese cambio, pero el esfuerzo por reformar elsistemase está haciendo con el concurso de nuevas iniciativas propuestas por los entesgubernamentales, pero también con iniciativas surgidas en el seno de lasIESy su comunidad académica que buscan otras formas demediryevaluarelimpacto investigativo.

    Experiencias y propuestas anivel internacionalcomo las delGlobal Research Council y el marco Research Quality Plus delCentro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo (Idrc) invitan arepensarlas formas en que seevalúanlos resultados degeneraciónyapropiacióndelconocimiento.

    El cambio de criterio evaluador de la investigación en perspectiva de relevancia frente a necesidadeslocales,regionalesyglobales, y el involucramiento de lascomunidades, es una oportunidad para obtener un mayorimpacto social. Esto evidentemente nosdesafíaatransformarnuestrosmodelosde serIES.

    Nuestra idea de

    ...
  • UNIPAMPLONA CONTINÚA EL PROCESO DE ACREDITACIÓN 2021

    LaUnipamplonaen cabeza delRector Ivaldo Torres Chávez  han venido ejecutandoaccionesqueapoyanyenriquecena lainstituciónen laproyeccióndeacreditaciónde diferentesprogramasy de lainstitución. Es por ello que se adelantan nuevos retos en eldesarrollode esteprocesoque propende a la construcción de lacalidadde los miembros de lacomunidad universitaria.

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    En palabras delRector Torres Chávez, el pronóstico sobre lograr laacreditación institucionalestá siendomuy positivo, “aunque se desconoce elinforme oficialde la visita que tuvo lugar en el mes dediciembredel2020, en esta se estableció un grantrabajopor parte del equipoadministrativoy la comunidad académica en general incluyendoestudiantes,egresadosydocentesque conforman esta casa deestudios”.

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    Debido a estas determinantes sobre el proceso adelantado por laUnipamplonay el apoyo de laOficinadeAutoevaluaciónyAcreditación Institucionalbajo la dirección de laIngeniera Judith Cristancho Pabón, que ha sido indispensable, y desde el cual se ha logrado construir un caminoefectivopara lograr lasmetashasta ahorapropuestas, se pretende en este año avanzar en un mayor ideal que permita enriquecer a lainstitucióny cumplir con lamisiónyvisiónde laUniversidad.

    SegúnCristancho Pabón, “en espera deresoluciónse encuentran losprogramasdeIngeniería Industrial,Administración de empresas,Microbiología eIngeniería Electrónica, este último opta por su cuartarenovacióndeacreditacióny en espera de visita se estima que los programas deLicenciaturaenEducación Infantil,Ingeniería de Sistemas yEconomíala reciban durante el año en curso puesto que estos terminaron de subir toda la documentación alConsejo Nacional de Acreditación”.

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    Para la proyección del año2021sobre el estudio de condiciones iniciales aprobadas a siete programas de launiversidady en proceso de radicación se incluye a laLicenciatura de Educación Física Recreación y Deportes que, además, se estima la renovación de su acreditación de alta calidad. A ello se suman, entre estos procesos, diferentes programas que optan por su primera vez en búsqueda de la acreditación como lo son:Diseño Industrial,Filosofía,Medicina,Ingeniería Ambiental,FonoaudiológicayQuímica.

    Los programas que están proyectados para iniciar este año2021en el proceso de radicar condiciones iniciales se estima que sean cuatro, entre ellos:Contaduría Pública,Psicología,Comunicación Social,Bacteriologíay Laboratorio Clínico. Además, en estudio se encuentran otros programas que hacen parte de la oferta académica de laUniversidad de Pamplona, afirmóCristancho.

    Asimismo, en aras de apoyar los procesos demejoramientoyavancesen temaseducativosyacadémicosse ha venido gestionando el proceso de acreditación para la sede deVilla del Rosario, que hace parte de las nuevas metas dispuestas para el año2021.

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    De la misma manera, también se encuentra laacreditación internacional y se esperan lasresolucionesdesde algunos programas proyectados para llegar a loslogros estipuladospara este nuevo periodoacadémicoy así demostrar a la sociedad elpotencialy losbeneficiosque trae hacer parte de estainstitucióncon características holísticas en las diversasáreasdelconocimiento.

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  • CERRARON LAS INSCRIPCIONES, Y ¿AHORA QUÉ?

    ¿Inscribiste tuvideoenLa Colombia que Soñamos y no estás seguro de cómo continúa el proceso de estaconvocatoria? aquí te lo explicamos en4 pasos.

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    1. Evaluación:

    Tupropuesta audiovisual se encuentra en este momento en unaetapa de evaluación creativa por parte de los jurados establecidos por nuestros canales aliados:Canal Trece,Canal TRO,Telepacífico,Telecaribe,Telecafé yTeleantioquia.

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    También puedes leer:¿QUÉ ES LO QUE VALE LA PENA MEDIR?

    2. Selección:

    Se darán a conocer losseleccionadoselpróximo 18 de septiembre a través de la páginawww.lacolombiaquesoñamos.co,correo electrónico, lasredes sociales delCanal ZOOM y de loscanales aliados.

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    3. Taller:

    ¡Felicidades! Eres uno de los 750 jóvenes elegidos. Debes asistir al taller programado en lafecha y hora indicada. Aprenderástipsy conocerásherramientascon las que deberás pulir tuvideoysubirlo nuevamentea nuestro portalañadiendolosdocumentos necesarios.

    charla

    4. Desembolso:

    Una vez seaaprobadotuvideo, se realizará eldesembolsodeldinerocorrespondiente a lacesión de derechos patrimoniales de laúltima versión del micro documental que enviaste. Recuerda estar atento a tucorreo electrónico, nuestrapágina web y las redes sociales delCanal ZOOM:Facebook:Canal ZOOM,Twitter:@CanalZOOMTV,Instagram:@canalzoom, pues, estaremos brindando información importante para ti.

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    Visita términos y condiciones en www.lacolombiaquesoñamos.co.

    ¡No te despegues y mucha suerte!

    También puedes leer:FINALIZA LA ETAPA DE INSCRIPCIONES DE ‘LA COLOMBIA QUE SOÑAMOS’


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  • 1.497 JÓVENES ENVIARON SUS PROPUESTAS DE LA COLOMBIA QUE SOÑAMOS

    Fueron1497 jóveneslos que enviaron suspropuestasa “La Colombia que soñamos'', unaconvocatoriadeCanal Trece con el apoyo delMinisterio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones de Colombia y operada por laCorporación Canal Universitario Nacional Zoom.

    1497

    Gracias a todos porparticiparyquererformar parte de unpaís mejor. Recordemos que laetapadeinscripcionesfinalizó de maneraexitosael pasado06 de septiembre y ahora da inicio a la etapa de evaluacióncreativapor losjurados asignadospor loscanales aliados:Canal Trece,Canal TRO,Telepacífico,Teleantioquia,Telecaribe yTelecafé.

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    El próximo18 de septiembre se conocerán los750 seleccionados para participar de untaller certificado, en lasuniversidades aliadas del proyecto

    Universidad Tecnológica de Pereira, Universidad de Pamplona, Universidad Surcolombiana, Universidad de La Guajira, SENA en San José del Guaviare, Universidad de La Costa, Universidad del Valle, Universidad Santo Tomás y la Universidad de Antioquia.

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    Adicionalmente recibirán unaretribución económicapor lacesióndederechos patrimonialesdeautorde susproductos audiovisuales, por un valor de$3'500.000

    Los invitamos entonces, a estar pendientes de suscorreos electrónicos, la página web www.lacolombiaquesoñamos.co, y denuestras redes sociales, pues, continuaremos informando elprocesode estaconvocatoriamediante dichos canales.

    😀Visita términos y condiciones en www.lacolombiaquesoñamos.co 👌.

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  • IV ENCUENTRO NACIONAL DE EXTENSIÓN Y PROYECCIÓN SOCIAL

    LaUDES, hizo parte del comité anfitrión delIV Encuentro Nacional de Extensión y Proyección Social ‘Laconsultoríacomoprocesodedesarrollo sostenible’, junto a laUniversidad Autónoma de Bucaramanga, laFundación Universitaria Comfenalco Santander y la Corporación Universitaria Minuto de Dios regionalBucaramanga.

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    El pasadojueves 26 de agosto, se contó con laactiva participaciónde laCoordinación de Servicios de Extensión, y laCoordinación de Extensión del Centro de Formación en Tecnologías de laUDES, como representantes en la mesa organizadora.


    También puedes leer:ESTUDIANTES UNICAUCA GANAN EN COMPETENCIA NACIONAL DE DRONES

    El encuentro se llevó a cabo endos jornadas, dondeuniversidades pertenecientes a laAsociación Colombiana de Instituciones de Educación Superior,ACIET, se reunieron en torno al seguimiento de losprocesosdeextensiónyconsultoríaen lasIESdel país con relación aldesarrollo sostenible.

    Esta versión delEncuentro, contó con la articulación delMinisterio de Educación Nacional (MEN), que estuvo presente a través de laPhD Gloria Clemencia Guarín Torresabriendo eleventocon unaconferenciasobre el trabajo delMEN para apoyar laproyección social, laextensióny la responsabilidad socialde lasIESdel país. Además, se abrió un espacio para resolver las inquietudes de los representantes de lasuniversidades.

    Tras la conferencia, la doctoraMaria Margarita Rivera Galvis,vicerrectoradeExtensión de laUDES, participó en elpaneldeexperiencias académicas, donde contó elproceso evolutivode nuestrainstituciónrespecto al relacionamiento con los grupos de interés externos, para la construcción de proyectos de impacto regional.

    Además, lavicerrectorahabló sobre elpapelde lasuniversidadesparaliderareldesarrollo tecnológico y lainnovación, a través deestrategias híbridas generadastras leer elcontexto socialyproponer, de acuerdo a ello, “ofertas académicas con apuestas que consideramos ganadoras desde laconstruccióndelconocimiento”.

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    Finalizado elpanel, donde expuso además la apuesta de laUDEScon los modelos integrales de atención a laprimera infancia, y se dialogó sobrecodesarrolloen lasconsultoríasy losretosde lasuniversidadesfrente a ello, se desarrollaronactividadesde retroalimentación y mesas de trabajo enfocadas en tres aspectos: contrataciónpública,impacto socialeinvestigaciónaplicada al sectorproductivoyempresarial.

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  • ‘EL VIAJE SIN HÉROE DEL CINE COLOMBIANO’

    Elséptimolibro delDocente Investigador y Cinéfilo, Jeronimo Rivera surge de la tesis doctoral,"El viaje del protagonista del cine colombiano: Contexto, gobierno e industria en una narrativa antiheroica" donde en losúltimos mesesse enriqueció conanálisisylecturas.

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    El libro ha sidoco-editadoentre laUniversidad de La Sabana (Colombia) y laUniversidad de Navarra (España) y será lanzado en laFeria deLibros Unisabanael próximo16 de septiembre. Pueden conocer la introducción dellibro, aquí.

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     Este es el modelo delviajedelprotagonista, una alternativa aCampbellpara narrativasantiheroicasen las que, justamente, loshéroes brillanpor suausencia:

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    El texto tiene cuatro partes:

    1. Justicia, autoridad y relación con la norma: valores universales en una cinematografía local.
    2. Entre el protagonismo y el heroísmo.
    3. Las misiones de los protagonistas del cine colombiano: metodología, concepto y análisis.
    4. El viaje del protagonista del cine colombiano: modelo y análisis.

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    Al final se incluye el análisis de cinco películas latinoamericanas como una invitación a aplicar el modelo en cinematografías similares a la nuestra. 

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  • CURSO DE BIOTECNOLOGÍA LIDERADO POR LA UDES

    LaUDESdesarrolló uno de los cursosteórico-prácticos de formación avanzada enbiotecnologíaque ofrece en conjunto elMinisterio de Ciencia Tecnología e Innovacióny el Centro Argentino Brasilero de Biotecnología (CABBIO).

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    El curso buscapromoverlaformación avanzadaderecursos humanosy lainteraccióne integración entre loscentros científicos, dedesarrollo tecnológico,innovacióny el sectorproductivoen este ámbito.

    Esta oferta de profundización titulada‘Nanosistemas para el transporte de péptidos quórum quenchers y su efecto en la formación de biofilms’, fue orientada por los profesoresJohana Marcela Flórez Castillo,José Luis Ropero Vega yJuan Carlos Caicedo, adscritos al grupo de investigación enCiencias Básicas y Aplicadas para la Sostenibilidad (CIBAS) de laFacultad de Ciencias Exactas, Naturales y Agropecuarias de laUDES.

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    “El hecho de que laUDEShaya sido seleccionada paraliderarestecursodeinterés internacionalsignifica que la investigación y los avances enbiotecnologíaynanotecnologíaque adelanta laUDESson de vital importancia para la formación deestudiantesdeposgradoen los países miembros de esta colaboración como lo sonBrasil,Argentina,UruguayyColombia”, destacóFabiola Cecilia Aguilar Galvis, vicerrectora de investigaciones.

    Además, contó con el apoyo de tres profesores internacionales: elDr. Henrique Ferreira adscrito alDepartamento de Bioquímica y Microbiología de Instituto de Biociencias deRío Claro; el Dr. Diego Onna, docente Investigador de laFacultad de Ciencias Exactas y Naturales de laUniversidad de Buenos Aires; y elDr. Ignacio Borón, docente investigador de laUniversidad de San Martín (Argentina).

    Es así que, estudiantes de posgrado deSudaméricade lasáreasdequímica,microbiología,biotecnologíayáreas afines, que realizaron el curso tuvieron la posibilidad de “conocer aspectosteórico-prácticos para elcontrolyreduccióndelbiofilm bacteriano, como alternativa terapéutica para reducir la resistencia aantimicrobianosen bacterias de importancia clínica enanimalesyplantas, integrando el conocimiento de dos de las disciplinas actualmente más usadas en el estudio de fenómenos biológicosnano-biotecnología yquorum sensing”, explicóJohana Marcela Flórez Castillo, investigadoraUDES.

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    “Con el desarrollo de estecursode formación dealto nivelse espera consolidaralianzas internacionales con los profesores deBrasilyArgentina, y por qué no, establecer nuevos contactos con losprofesionales nacionales yextranjerosque realizaron elcurso.

    Adicionalmente, durante esteprocesodeformacióncontamos con la posibilidad de dar a conocer los resultados de nuestro trabajo como investigadores en laUniversidad, ya que lastécnicasy lostemasque tratamos en las clases están fundamentados en las experiencias investigativas que hemos tenido a lo largo de nuestras carreras y nuestro quehacer en laUDES”, complementóFlórez Castillo.

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    Biosensora base dealgaspara detección decontaminantesenagua.

    Cabe aclarar queCABBIOabreanualmentesu oferta decursosbajo la orientación de las mejores universidades deSudaméricacomo lo son laUniversidad de São Paulo (Brasil), deBuenos Aires (Argentina) eInstituto Pasteur de Montevideo (Uruguay); lo que traduce que desde ahora laUniversidad de Santander se suma a este listado deuniversidades, al demostrar en estaoportunidad, que le apuesta a lainnovacióny que su investigación está a la vanguardia de las necesidades de laacademia, laindustriay laciencia.

    “Sin duda, esta fue una experiencia significativa para laUDES, pues nos permitió ganar reconocimiento a nivel internacional no solo desde el área de

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  • UNICAUCA CULMINA FORMACIÓN AEROESPACIAL PARA NIÑOS Y NIÑAS

    El primersemilleroeningeniería aeroespacial SIA Kids, dirigido aniñosyjóvenesde 7 a 17 años de edad, en lamodalidad virtual ypresencial, se realizó del17 de julio al 21 de agosto de 2021.

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    ElSemilleroenIngeniería Aeroespacial SIAde laUniversidad del Caucaculminó con un balancepositivola primera fase delSIA KIDS, unainiciativaorientada aestudiantesdecolegiosenPopayány a nivelnacional, la cual busca desarrollarconocimientos relacionadoscon elcálculo,diseñoyfabricacióntanto deaeronavescomo decohetes.

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    En la actividad que tuvo lugar del17 de julio al 21 de agosto de 2021 enmodalidad virtualypresencial, participaronniñosyjóvenesde 7 a 17 años de edad, donde se puso a prueba lacreatividadypasiónpor lasciencias aeroespacialesmediante la implementación deproyectosy actividades que promueven suinterés científico.

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    La estrategia contó con129 inscritosde los cuales, 71 secertificaronen lamodalidad virtualy 38 en lamodalidad presencial. El equipo de instructores estuvo conformado en la parte virtual por los estudiantesCarlos Duran, Laura Vega ySara Abella deIngeniería Física;Luis Torres del programa de Ingeniería Electrónica de laUniversidad de Antioquia yJesús Gurrute del programa deMatemáticas. Y en la parte presencial porKaren Urbano yRoberth Campo, estudiantes del programa deIngeniería Física; Carlos Realpe,José Figueroa yMaría Montenegro, egresados del mismo programa académico de laUniversidad del Cauca.  Durante el evento académico, se abordaronseis módulosde aprendizaje titulados:historiade laaviación,aerodinámica,partesysistemasde control de unaaeronave, perfilesaerodinámicos,simuladordevuelo,conceptos básicosdeelectrónicaypruebadevuelo.

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    El semilleroSIA KIDS contó con el apoyo de laSociedad de Sistemas Electrónicos y Aeroespaciales AESS Unicauca,Escuela Normal Superior de Popayán y SYSTEM PLUS. Estas dos últimas facilitaron susinstalacionespara eldesarrollode lostalleres presencialesdonde losniños, cumpliendo con lasrespectivasnormas deprevencióndelCovid-19,diseñaron,elaboraronyconstruyeronsu propiaaeronave. Además, con eltallerdecoheteríacadamenor de edadpudo realizar su propiocohetepropulsado poragua, desarrollandoconocimientosy aficiones por estascienciasdesde elaprendizaje STEM.

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    El semilleroSIAde laUniversidad del Cauca es un espacio de investigación que busca difundir la cienciasaeronáuticasyastronáuticasa todos losjóvenesinteresados para desarrollarconocimientosy afición por estascienciasdesde el aprendizajeSTEM. Esta estrategia está motivada por lainterdisciplinariedad, ya que muchos integrantes son estudiantes y egresados de programas comoIngeniería Física,Ingeniería Electrónica y demás. Una misión adicional es saber cuánto conocen el uno del otro y cuánto se puede aprender para trabajar en proyectos como competencias,nacionaleseinternacionales.

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  • CICLO ROSA, 20 AÑOS DE HISTORIAS DIVERSAS

    Durante estos20 añoselCiclo Rosa ha fomentado la representación dedisidencias sexuales y degéneroen la pantalla grande a través de la programación de obras audiovisuales que celebran ladiversidady propicienespacios de reflexión,apertura,libertadyrespetomucho más allá de las miradasheteronormativas.

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    Del3 al 19 de septiembre se conmemoran en laCinemateca de Bogotá los20 años delCiclo Rosa.

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    ElCiclo Rosa fue fundado en el año2001 por elGoethe Institut, elCentro Colombo Americano de Medellín, el Instituto Pensar de la Universidad Javeriana y laCinemateca Distrital, hoy llamada Cinemateca de Bogotá -Gerencia de Artes Audiovisuales delIdartes con el objetivo principal de visibilizar y dialogar alrededor de las culturas audiovisualesLGBTIQ+. Esta edición especial se realiza en el marco de la celebración de los50 años de laCinemateca y cuenta con el apoyo de laCinemateca del Museo la Tertulia y laCinemateca de Medellín, elBIFF - Bogotá International Film Festivaly lasEmbajadasdeArgentinayFranciaen Colombia.

    Como una afrenta deliberada a lasfronteras; a las culturales, a lasestéticas, a laspolíticasy, por supuesto, a lassexualessurge elCiclo Rosa. Una provocación que prevalece, se transforma y evoluciona en un país donde escasean los ejercicios de  libertad.

    ElCiclo Rosa, uno de los más antiguos enLatinoaméricajunto conMix Brasil yEl Lugar Sin Límites, presenta en esta edición conmemorativa unaRetrospectivacompuesta por siete títulos emblemáticos de su historia de20 años, dos curadurías, una deAlbertina Carri,cineastayartistaargentina, que propone una selección de largometrajes comoEl hombre nuevo de Aldo Garay,José de  Li ChengVil Romance, dirigida porJosé Celestino Campusano y dos programas de cortometrajes:Las revueltas o de cómo el arte salvará al mundo yLa ley del deseo.

    “Llevar las problemáticas que atraviesa una comunidad tan diversa como lo es laLGBTIQ+ a la experiencia sensible del arte, es en sí mismo un dispositivo político”, señalaAlbertina Carri.

    La segunda curaduría invitada es deJoão Federici, director del festivalMix Brasil, que celebra no solo proyectos de circulación como elCiclo Rosa, sino también el desarrollo del cine latinoamericano queer en América Latina en estos últimos20 años, esta muestra traeFavela Gay deRodrigo Felha, Guigo Offline deRené Guerra,Bixa Travesty deClaudia Priscilla & Kiko Goifman yValentina, dirigida porCássio Pereira do Santos, entre otros títulos.

    “Hoy en día, donde muchos países están experimentando un retroceso en sus conquistas de derechos, comoBrasil, por lo que es muy importante dar voz, visibilidad y celebrar los logros de todos los grupos que sufren con losprejuicios, que están oprimidos por una sociedaddesigual,injustaypolíticas de segregación”, señalaJoão Federici.

    La muestra nacional está conformada por un programa decortometrajesy elPremio Dunkel Rosa, convocatoria de video ensayos sobre la representación queer en elaudiovisual colombiano, realizada en2020por elGoethe-Institut. En esta edición se podrán ver los4 proyectos ganadores. Así mismo, habrá funciones especiales presentadas por elBIFF:Cassandro, elExótico de Marie Losier y laEmbajada de Francia: Deux (Entre nosotras) dirigida por Filippo Meneghetti.

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    “Para elIdarteses importantecrear espacios deexpresiónyreflexiónpara la ciudad, generar conversaciones sobre las representaciones degénero, en lo femenino y en la poblaciónLGBTIQ+ porque las artes nos permiten expresarnos de forma distinta, libre e incluyente”, señalaCatalina Valencia, directora delIdartes

    La agenda de aniversario para este2021, está acompañada de conversaciones que giraran alrededor de La construcción delQueer brasileño, Veinte años de cineLGBTIQ+ en América Latina y En Retrospectiva: Veinte años delCiclo Rosa, que serán transmitidas para todo el país por la redes sociales de laCinemateca.

     Además, dos de talleres uno

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  • AMPLIACIÓN DE UDEA EN SECCIONAL MAGDALENA MEDIO

    En las próximas semanas saldrá lalicitacióndelproyectodeampliaciónen Seccional Magdalena Medio de laUniversidad de Antioquia, en elmunicipiodePuerto Berrío. La nuevainfraestructuraserá de1800 metros cuadrados y su adecuación tendrá unainversiónquesuperalos 10.000 millones de pesos.

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    «Crecemos lacasapara poderalojarmásinvitados, ampliamos laoferta educativapara cumplir lossueñosde quienes transformarán elterritorio»,expresó elRectorde laUniversidad de Antioquia,John Jairo Arboleda Céspedes, en la presentación delproyectodeampliaciónde laSeccional Magdalena Mediode la universidad, en el evento: «Laeducaciónes el camino hacia las oportunidades de los jóvenes dePuerto Berrío», que también contó con la participación delServicio Nacional de Aprendizaje - Sena y laGobernación de Antioquia.

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    Dicha Seccional se inauguró el17dediciembrede1997en el antiguo campamento de obraspúblicasy hasta ahora cuenta con aproximadamente780 metros cuadrados construidos.

    La nueva infraestructura será de1800 metros cuadrados, de acuerdo con los planes de laUniversidad de Antioquia.«En este avance para elMagdalena Medioy sus vecinos, que superará una inversión de10.000 millones de pesos, contaremos con la participación de losgobiernos nacional,departamentaly delmunicipiodePuerto Berrío»,dijo Arboleda Céspedes.

    Mientras el proyecto sale alicitacióny se inician lasobras constructivas, lainstituciónestá elaborando elplan estratégicodeampliaciónde laoferta educativay el diseño de un programa de preparación para que losestudiantespuedan mejorar susresultadosen elexamendeadmisiónde laUniversidad de Antioquia.

    «Construirunpaísdeltamañode lossueñosde lagente, es el deber de quienes estamos en loscargos públicos»,John Jairo Arboleda Céspedes

    Según el director deRegionalizaciónde laUniversidad de Antioquia,Jorge Iván Gallego Mosquera,«con la nuevainfraestructuralaSeccional Magdalena Medio, que hasta ahora ha graduado a aproximadamente650 estudiantes, podrá recibir a700 alumnos más, teniendo en cuenta que hay dos jornadas: una de lunes a viernes y otra de viernes a domingo».

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    Lasobras, que son unaampliaciónde lainfraestructuraexistente, también incluirán adecuaciones de la sedeadministrativa actualy responderán a una inquietud constante de los alumnos que es contar con espacios apropiados para lasprácticas deportivas, agregóGallego

    «Será la posibilidad de ofrecerle a losestudiantesde la subregión y de los departamentos vecinos comoSantander, mayores oportunidades para alcanzar unaeducación superiordecalidad»,expresóLuz Elena Gaviria,secretaria sectorial y regional de Educación,CulturayDeportedeAntioquia

    Frente al loteMontañitas, ubicado en las afueras del municipio dePuerto Berrío, y del cual la mitad pertenece a laUniversidad de Antioquia,«este será seguramente el próximo espacio de crecimiento de la institución en la zona», concluyó el rectorArboleda Céspedes

    La nueva infraestructura

    Las obras deconstrucciónestarándivididasendos etapasy no

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  • RECESIÓN DEMOCRÁTICA: ¿CÓMO EDUCAR?

    El padre P. Harold Castilla Devoz, Rector General deUniminutoparticipó en unseminario internacionalsobre elpapelde lasuniversidadesen laconstrucciónde unmundoque haga posible sudesarrolloen laperspectivadelnuevo humanismo.

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    La capacidad que tiene el serhumanode ir más allá de su propiaautonomíaylibertadparaentroncarcon lasdinámicas relacionalesque lo hagan plenamenterealizadoyfeliz.

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    Para alcanzar esteideal posmodernose hace necesario superar lascomplejidadesdelmundoactual que, conenfoque geopolítico, han hecho surgir expresiones que pueden estaraumentandolas condicionessocialesde dolor eincertidumbresde lospaíses, no sólo los menosdesarrolladossino también de aquellos estados con mayorpoder económico.

    Estasexpresionesestán relacionadas conmanifestacionesque ponen en pausa lasdinámicas políticaso degobiernopropias de lossistemas democráticosque les sustentan, dando pie al aparecimiento denacionalismoscrecientes y con tintes de extremaderechao deizquierda, con susretóricasdexenofobia, de restricciones a lalibertadde laspersonas, alproteccionismo económico, a la negación de la ciencia relacionada con elcambio climáticoy elmedio ambiente; y elsurgimientoyempoderamientodedemagogosyautócratas.

    A toda esta situaciónsocialypolítica, con sus repercusionesculturales, se une elactualmomento deincertidumbreque el mundo ha vivido en torno a lapandemiay que eleva aún más las expresiones de los unos y de los otros (lospopulistasde derecha o de izquierda) que refuerzan con susteorías conspiracionistas manifestacionesde suactuación, dejando mayor dolor en lavidade los másafectadospor losimpactosde lacrisisdesalud mundial.

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    De igual modo, lasdinámicasde un mundoglobalizado, la realidad de unarevolución digitalcon sus implicaciones en el uso ubicuo de lasredes sociales y lavelocidadde lamigraciónse convierten entractoresypalancasde un populismo venido de cualquier corriente que perjudica a los más necesitados.

    En este marco derealidad, que no deja de ser compleja por ninguno de los lados, la pregunta que surge es ¿cómo apoyar la democracia que tanto requiere el mundo de hoy para que no camine alacantiladode losfascismosytotalitarismosque ya en otraépocade lahistoriase vivieron? Y, en relación con nuestratemática educativa, ¿cuál es el papel que deben jugar lasInstitucionesdeEducación Superior? Se trata de un ejercicio de formación crítica en elpensamientoy acción de susestudiantes, pero también de susprofesoresquesueñanyemprendenacciones que posibiliten unapolíticade lo que en este último año hemos conocido como “la paz social” (Cfr. Francisco 2020, FT), es decir, la de la fraternidad y la del bien común para todos sin excepción.

    La misión de laIESes articularse con las situaciones de larealidady, en este marco, con el anhelo de un mundo más enpazyequitativo, están invitadas a que desde sus accionessustantivasdesarrollen un objetivo de construcción de la ciudadanía más significativo para el bien de lasnacionesysociedades. Construir el bien común es el desafío mayor que esta sociedad requiere donde los valores de lafraternidadysolidaridadprimen, y sean los que permitan unossistemas políticosyeconómicos menos individualistas. Nada nos merecemos, todo lo podemosofrecer.

    Elpensamiento críticoes un factor indispensable para el trabajo académico, que no esadoctrinamientoniideologizaciónpara ninguno de los dos lados, como lo expresé anteriormente. En un tiempo de muchas preguntas, como el que vivimos, debemos alejarnos de la concepción de que lasIESson simplemente unespaciopara elestudiode ideas alejadas de los desafíos cotidianos que enfrentamos. Lascrisis como las de lademocraciay otras pueden ser momentos deentropías, pero también tienen elpotencialde uncambioalargo plazopara unfuturo mejor...

  • PROFESOR DE UNICAUCA EN ‘SOCIEDAD BRASILEÑA DE COMPUTACIÓN’

    Los profesores César Alberto Collazos de laUniversidad del Cauca eIsmar Frango de laUniversidad de Mackenzie enSao Paulo (Brasil) presentaron una disertación sobre "Conexiones Latinoamericanas:Experiencias en Aprendizaje Colaborativo", en el marco de laRoda de ConversaCEIE/SBC.

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    El profesor de laUniversidad del Cauca,César Alberto Collazos fue invitado por laComisión Especial de Informática en la Educación CEIE de laSociedad Brasileña de Computación SBC para presentar su visión sobre el tema delAprendizaje Colaborativo y las experiencias en formación de Redes a nivel Latinoamericano.

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    El eventoRoda de Conversa CEIE/SBC que tuvo lugar el21 de septiembre, tuvo como objetivo ofrecer unavisiónde lainformáticaen laeducaciónanivel latinoamericano y la forma en la cual se han venido desarrollandoproyectosdeinvestigaciónen torno a esta importante área.

    Junto alprofesor Collazos, fue invitado el profesorIsmar Frango, de laUniversidad de Mackenzie en Sao Paulo (Brasil), quienes expusieron la temática "Conexiones Latinoamericanas: Experiencias en Aprendizaje Colaborativo".

    “Se presentaron dos charlas, una con una visión delAprendizaje Colaborativo, sus perspectivas, retos, donde se difundieron algunos de los resultados de trabajos de investigación que se vienen realizando en el grupoIDISy en elDoctorado en Ciencias de la Electrónica, en la forma como se han desarrollado experiencias en el uso deTecnologíapara apoyar procesos deAprendizaje Colaborativo”, manifestó el profesorCésar Alberto Collazos, adscrito alDepartamento de Sistemas de la Facultad de Ingeniería Electrónica y Telecomunicaciones ycoordinadordel grupoIDIS(Investigación y Desarrollo en Ingeniería del Software).

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    La otra charla, agregó elDocente, estuvo orientada a presentar algunas de las iniciativas más relevantes a nivel latinoamericano para fomentar aspectos de Educación yTecnología, donde se presentaron entre otras las redesLACLO (Comunidad Latinoamericana de Objetos de Aprendizaje);LALA(Comunidad Latinoamericana de Learning Analytics);VG-Collab (Red Colaborativa de Investigación y Desarrollo en Video Juegos en Educación); y laHCI-Collab (Red Colaborativa para apoyar procesos de enseñanza-aprendizaje en Interacción Humano-Computador a nivel Iberoamericano).

    En todas estas redes, elGrupo IDIS ha tenido una destacadaparticipación, y a través de las cuales, se han podido gestar diversosproyectosdeinvestigacióny trabajos de grado aniveldepregradoyposgrado. De igual forma, cada una de estas redes organiza eventos especializados, los cuales han comenzado a tener una amplia participación de investigadores a nivel mundial, enfatizó el docente quien lidera laRed HCI-Collab.

    “Fue unaexperienciamuyenriquecedora, en la cual se pudo establecer nuevoscontactos académicoseinvestigativosy donde se planteó el seguir fomentando la colaboración entrediversos investigadoresa nivellatinoamericanoy fomentar la participación en loseventosque ya se organizan por estasRedes”.

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  • ¡DAMOS INICIO A LA ETAPA DE TALLERES!

    Villavicencioserá laprimera ciudaden participar. Seguimos ensoñando a nuestropaís.

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    ElCanal Trece, junto con el Ministerio de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones - MINTIC y elCanal Universitario Nacional Zoom, se permiten informar que, dando continuidad con la convocatoria pública “La Colombia que soñamos” se da inicio a la etapa de los talleres audiovisuales“Del dicho al hecho”.

    También puedes leer: 1.497 JÓVENES ENVIARON SUS PROPUESTAS DE LA COLOMBIA QUE SOÑAMOS

    Esta fase comienza conVillavicencio los días23 y 24 de septiembre, cada día cuenta condos jornadas, una de08:00 a.m. a 12:00 p.m. y otra de02:00 p.m. a 06:00 p.m. Los participantes a este evento deberán asistirúnicamenteeldíay lahoraindicados en elcorreoque les llegó acada uno.

    Ellugar asignadopara estas sesiones es laUniversidad Santo Tomás, en elCampus Aguas Claras, más exactamente en laCarrera 22 con calle 1A diagonal 7 brigada vía Puerto López. Este espacio será, no solo el anfitrión de los seleccionados en esta ciudad, sino que también abrirá sus puertas a los sueños de los jóvenes. Recordemos que fueron elegidos75 participantes por cada una de las10 ciudades de incidencia en elterritorio nacional, quienesparticiparánde estetaller certificadoy recibirán unaretribución económica por $3’500.000 por la cesión de derechos patrimoniales de autor de sus productos audiovisuales.

    Los invitamos finalmente, a visitar la página webwww.lacolombiaquesoñamos.co, pues, aquí encontrarán mayor información.

    También puedes leer:  ‘PREMIOS TAL 2021’ DISEÑAR EL FUTURO

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  • CONVOCATORIA PARA EL PREMIO NACIONAL DE PERIODISMO ‘CPBa’

    A partir de hoy está  habilitada laplataforma virtual a través de la cual elCírculo de Periodistas de Bogotá hará la recepción de trabajosperiodísticosquecompetirán en laedición 2022 delPremio Nacional de Periodismo CPB.

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    En esta versión, con la que se celebran los40 años del“Premio de periodistas para periodistas”, se entregaránnueve galardonesen igual  número de categorías:Prensa,Radio,Televisión,Medios digitales,Podcast,Publicaciones editoriales, Medios universitarios,FotografíayCaricatura.

    También puedes leer: ¡DAMOS INICIO A LA ETAPA DE TALLERES!

    En el sitio web se encuentran  los formulariosdeinscripciónpara alojar los trabajos, podrás consultar elreglamento oficialcon lascondicionesyrequisitospara participar, aquí

    Se podráconcursarcon un trabajoque haya sidopublicadooemitidoentre el 8 de diciembre de 2020 y el5 de noviembre del 2021. El plazo para laspostulacionesse cierra el12 de noviembre de 2021,  a las p.m.

    ElCPBinformó que la presentación dedos trabajos, seaindividualo enequipo, generaráautomáticamentelainhabilitación. Así mismo, un trabajo no puede ser presentado endos categorías.

    El jurado

    Sietereconocidosperiodistasycomunicadoresintegran elgrupodejuradosque calificarán lo mejor de laprensa colombianaGerardo Reyes, director del equipo deinvestigaciónde lacadena Univision;Claudia Morales, reportera con25 años de experiencia y columnista de El Espectador;Ignacio Greiffenstein,catedráticocon amplia trayectoria en elperiodismo televisivo;Diana Calderón, directora deNoticias del Mediodía y Hora 20 deCaracol Radio;Adriana Bernal,directora del portal KienyKe;Víctor Solano, catedrático, especialista enMarketing Digital (Universidad Javeriana), con amplíaexperienciasenperiodismo digital, yMaría Victoria Pabón, presidenta de laAsociación Colombiana de Facultades y Programas Universitarios de Comunicación (AFACOM).

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    Continuando la tradición, elCPBexaltará lavidayobrade unperiodistacon elPremio alMérito Guillermo Cano Isaza.

    El PremioCPBes el más importantegalardón periodísticoque se entrega enColombia y el único premio “deperiodistas paraperiodistas”. Se  concede desde1982, cada 9 de febrero, fecha en que se celebra elDía del Periodista,  durante la ceremonia “La Noche de los Mejores”.

    Elautorogrupo ganadorrecibirá unaréplicade laestatuillade “El Sacrificado”, del maestroRodrigo Arenas Betancourt,  como reconocimiento a laexcelencia periodística.

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  • ¡INICIAMOS LA ETAPA DE TALLERES!

    Felicidadesa los750 jóvenes seleccionados. Seguimos ensoñando a nuestropaís.

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    ElCanal Trece, junto con elMinisterio de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones - MINTIC y elCanal Universitario Nacional Zoom, se permiten informar que, dando continuidad con la convocatoria pública “La Colombia que soñamos” se da inicio a la etapa de los talleres audiovisuales “Del dicho al hecho”.

    También puedes leer: 1.497 JÓVENES ENVIARON SUS PROPUESTAS DE LA COLOMBIA QUE SOÑAMOS

    Estos se realizarán en diferentesfechassegún laciudadde incidencia:Villavicencio:23 y 24 de septiembre,Cali y San José del Guaviare : 28 y 29 de septiembre,Medellín:1 y 2 de octubre,Pereira yBarranquilla:5 y 6 de octubre,Cúcuta: 19 y 20 de octubre,Riohacha:13 y 14 de octubre,Tunja:19 y 20 de octubre yNeiva:22 y 23 de octubre.

    Cada día de taller habrándos jornadas, una de 08:00 a.m. a12:00 p.m. y otra de02:00 p.m. a 06:00 p.m. Losparticipantesa este evento deberán asistir únicamente eldíay lahoraindicados en elcorreoque les llegó a cada uno. abrirá suspuertasa lossueñosde losjóvenes. Recordemos que fueron elegidos75 participantes por cada una de las10 ciudades de incidencia en elterritorio nacional, quienesparticiparánde estetaller certificadoy recibirán unaretribución económica por $3’500.000 por la cesión de derechos patrimoniales de autor de sus productos audiovisuales.

    Recordemos que fueron elegidos75 participantespor cada una de las10 ciudades de incidencia en el territorio nacional, quienes participarán de este taller certificado y recibirán una retribución económica por$3’500.000por lacesión de derechos patrimoniales de autor de susproductos audiovisuales.

    Los invitamos finalmente, a visitar la página webwww.lacolombiaquesoñamos.co, pues, aquí encontrarán mayor información.

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