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Educación

  • ARUKAY, EL SISTEMA DE APRENDIZAJE CURRICULAR

    Arukay, es un sistema de aprendizaje que le enseña a los estudiantes from primer a once grado, pensamiento computacional y programación, a través de retos y proyectos STEAM (ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemática), de fácil implementación para colegios privados y públicos.

  • ACOPLARNOS A UN NUEVO CONTEXTO

    Las nuevas tendencias educativas en el mundo y la aceleración del cambio en las metodologías de educación a raíz del covid-19 revelan la necesidad de transformación inminente en las instituciones educativas, en particular aquellas enfocadas en poblaciones más vulnerables.

    Cómo deberán adaptarse dichas instituciones para enfrentar retos de cobertura, retención, regulación, transformación del aprendizaje a través de la tecnología y cambio en las metodologías de enseñanza, entre otros, es lo que debe preocupar a la política pública dirigida al sector de la educación superior, a sus estamentos y a su institucionalidad. Sin lugar a duda, en medio de los estragos que ha dejado esta crisis de la pandemia, también es cierto que hay elementos positivos que cambian el futuro de la educación terciaria. ¿Qué implicaciones tienen estos cambios al futuro? ¿Cómo podemos ayudar a acelerarlos y que se mantengan relevantes?

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    Lo que esta realidad ha provocado es la aceleración de algunas tendencias que se observaban ya antes de la pandemia, y que seguramente perdurarán una vez sea superada la crisis. En primer lugar, es evidente que nos estamos enfrentando un posible cambio en el paradigma educativo. Surge la necesidad de contar con un modelo que sea capaz de “optimizar el uso de la tecnología y garantizar realmente la equidad, el bienestar y la calidad del aprendizaje”. Este debe plantear “una visión para un enfoque educativo que permita prosperar a todos los alumnos y les dote de capacidades y habilidades para afrontar las ambigüedades y el cambio”, y debe nutrirse “de lo mejor de los enfoques tradicionales, las prácticas innovadoras y los conocimientos del aprendizaje en remoto para dar forma a modelos de aprendizaje híbrido nuevos, flexibles y ágiles”. Es así como toman relevancia los modelos de aprendizaje híbridos que ofrecen oportunidades para combinar lo mejor del aprendizaje remoto, con componentes digitales, y el aprendizaje en situ o presencial. Ello significaría cambios sustanciales en las dinámicas de enseñanza-aprendizaje, en la verificación del logro de los aprendizajes esperados mediante modelos de evaluación transformados, así como en los ambientes de aprendizaje requeridos y en las prácticas pedagógicas y didácticas asociadas a esta nueva realidad. Se esperaría entonces que las fronteras entre las modalidades de la oferta académica tiendan a diluirse o que las modalidades se combinen atendiendo más a las características propias del área del conocimiento o del nivel de formación del programa, de las metodologías de estudio, o del estudiante en sí.

    De este último elemento, se desprende la siguiente tendencia que cobra vital importancia en la discusión actual. Se trata del aprendizaje centrado en el estudiante, que debe generar capacidades o habilidades de autoaprendizaje (aprender a aprender), y que reconoce que cada estudiante tiene potencialidades, intereses y contextos particulares a valorarse a favor de su formación. Lo anterior se traduce en la transformación de los modelos de educativos masificados y estandarizados para enfocarlos en modelos simplificados, orientados a los resultados del aprendizaje a partir del reconocimiento de cada persona como proyecto de vida, y enfocados al desarrollo de competencias para el trabajo y para la vida, y para reinventarse en el tiempo.

    Por ese motivo, es necesario la revisión permanente de los planes de estudio, del contenido curricular, de las competencias a desarrollar y de los perfiles de egreso de la oferta académica de las Instituciones de Educación Superior (IES) para mantener todos estos elementos actualizados, de forma tal que atiendan con pertinencia las demandas del sector productivo, incidiendo en la movilidad social y económica de los egresados mediante su empleabilidad o capacidad de emprendimiento. En esa revisión permanente de la pertinencia de la oferta académica resultan valiosos los análisis sobre la información disponible en el Observatorio Laboral para la Educación frente a la trayectoria de los graduados de la educación superior en el país en aspectos cualitativos, de inserción laboral y de generación de ingresos.

    Por: Rector Uniminuto, Padre Harold Castilla Devoz

     

  • ENTREGAN MENCIÓN DE HONOR POR INCLUSIÓN A UNIQUINDÍO

    El Alto Consejero Presidencial para la Participación de las Personas con Discapacidad, Jairo Clopatofsky Ghysais entregó este jueves 28 de enero, en nombre del Gobierno Nacional, a la Universidad del Quindío una Mención de Honor “Por llevar acciones en favor de la Educación inclusiva y la participación de las Personas con Discapacidad, sus familias y cuidadores”.

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    Clopatofsky, exsenador de la República, acompañado del equipo de la Alta Consejería, en un recorrido por el campus exaltó las condiciones locativas de la Universidad del Quindío y el gran avance en materia de inclusión para personas en condición de discapacidad: “La del Quindío, es una universidad incluyente no solo en las palabras sino en la realidad. Una verdadera Universidad donde caben todos los colombianos.” 

    Gratamente sorprendido por las modernas obras y aquellas en ejecución, destacó en su recorrido el relicto boscoso inscrito en el plan de “Universidad Jardín”; destacó en el acto protocolario: “La Universidad del Quindío cuenta con 403(*) estudiantes con discapacidad, es la única universidad de Colombia con un mayor número de programas de inclusión para la población con capacidades diferenciales; una universidad que cuenta con más de  15 docentes de apoyo para esta población que hace parte del 10% de colombianos, recibiendo estos estudiantes, en muchos casos, el 100% de subsidio para su permanencia; una universidad que tiene el nivel de accesibilidad para que, inclusive, mamás con coches puedan desplazarse con toda tranquilidad. Pero aquí además capacitan a los docentes en todo lo relacionado a intérpretes de señas, además del Diplomado en Educación Inclusiva sumado a adecuaciones en circulación, baños y tecnología Wifi, entre otros, como importantes elementos de accesibilidad.”

    El acto de reconocimiento recibido por la Universidad del Quindío concluyó con un conversatorio con población discapacitada, sobre experiencias y vivencias, donde se habló sobre un Proyecto que involucra a la Universidad y la Gobernación en el marco del Quindío como sede de Juegos

    Deportivos Paralímpicos, con el propósito de desarrollar un centro de alto rendimiento para atletas con algún tipo de discapacidad o movilidad reducida.

  • UNIMAGDALENA REALIZA PRUEBAS PARA OTORGAR CUPOS ESPECIALES A BACHILLERES ARTISTAS Y DEPORTISTAS

    La Alma Máter otorgará dos cupos especiales en cada uno de los programas académicos de pregrado. Como bachilleres artistas se presentaron 99 aspirantes, mientras que como bachiller deportista lo hicieron cien.

  • UNIVERSIDAD ICESI PIONERA EN EDUCACIÓN INCLUSIVA

    La Universidad ICESI otorgó 20 Becas del 100% para estudiantes en 6 ciudades de Colombia, convirtiéndose en la sede del primer diplomado de autorretrato y narrativa fotográfica que se realiza a nivel mundial, busca visibilizar las barreras de acceso en educación, salud e inclusión laboral que enfrentan las personas con Síndrome de Morquio y Acondroplasia.

  • EN ANTIOQUIA EL TALENTO HUMANO SE ESPECIALIZA CON UNIMINUTO

    A propósito de la nueva Especialización en Talento Humano que ofrece la Corporación Universitaria Minuto de Dios en su sede de Bello, perteneciente a la Rectoría Antioquia – Chocó, es evidente la importancia de la competitividad empresarial en el departamento de Antioquia que cuenta con más de 141.000 empresas, siendo la capital la que concentra la mayoría con 106.957 al 2019, según cifras de la Cámara de Comercio de Medellín; su economía genera el 13% del PIB nacional después de Bogotá.

  • RECONOCEN A LA UNICORPAS POR SU ALTA CALIDAD FORMATIVA

    El portal web líder en formación profesional de habla hispana, otorga este reconocimiento a las entidades educativas que ofrecen programas de educación superior de alta calidad, entre ellas la UNICORPAS.

     

  • UNIMINUTO DONA 140 COMPUTADORES

    Los niños que integran la Fundación Formemos inician sus clases de primaria y bachillerato con la alegría de tener un computador para continuar con sus estudios de formación básica y media vocacional, gracias a los 140 equipos que les donó la Corporación Minuto de Dios mediante su Institución de Educación Superior, UNIMINUTO.

  • COMUNICADO DE LA ASOCIACIÓN COLOMBIANA DE FACULTADES DE EDUCACIÓN – ASCOFADE.

    La Asociación Colombiana de Facultades de Educación – ASCOFADE, a nombre de las 95 facultades que la conforman, reitera su compromiso con la educación nacional y su papel fundamental en la construcción de un país más justo para todos. Con base en ello, hace público y reconoce los reclamos que han venido planteándose, en tiempos recientes, desde diversos frentes gremiales y sociales.

  • RECTOR DE UNIMINUTO PRESENTA LIBRO DE EDUCACION SUPERIOR EN TIEMPOS DE TRANSFORMACIÓN

    En el marco   de la II versión de la Feria Virtual del Libro Académico, el Rector General de UNIMINUTO P. Harold Castilla Devoz presentó su libro La Educación Superior en Tiempos de Transformación, que tuvo lugar en el marco del conversatorio virtual La educación Superior Hoy.

  • NUEVOS CUIDADOS EN EL ÁREA DE LOS PACIENTES COVID

    La Universidad Santiago de Cali, en el cumplimiento de su política de educación continua y con el propósito de generar conocimiento sobre el nuevo manejo del paciente con Covid-19, promueve desde su Facultad de Salud la realización del curso virtual ‘Manejo de la vía aérea en el paciente con Covid-19’, puesto que hay cierto desconocimiento de las nuevas normas para el manejo en este tipo de pacientes.

  • UNIVERSIDADES DEBEN OFERTAR CARRERAS MÁS CORTAS

    Esta fue la conclusión general a la que llegaron laMinistra de EducaciónMaría Victoria Angulo; elDirector de la OEI, Carlos Zuluaga; y los rectores de lasuniversidades del Magdalena Pablo Vera Ph.D;Libre de Barranquilla, Salvador Rada; y Tecnológica de Bolívar,UTB, Alberto Roa, durante el foro académico.

  • UNA EDUCACIÓN CON "ALMA"

    Hace unos días tuve la oportunidad de leer y reflexionar sobre un informe del Instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (Iesalo) titulado “Pensar más allá de los límites. Perspectivas sobre los futuros de la educación superior hasta 2050”, de mayo 25 de 2021. El informe nos ayuda a vislumbrar lo que será el futuro de la educación y retos a enfrentar desde la institucionalidad y la política pública y privada, global y local, en las próximas tres décadas, desde la mirada de expertos mundiales.

    Por: P. Harold Castilla Devoz, Rector General de Uniminuto.

  • MÁS DE 250 MIL MAESTROS Y ADMINISTRATIVOS SERÁN VACUNADOS

    Inicia el proceso de vacunación para maestros y personal administrativo de Educación Superior del país. Más de 250 mil personas entre maestros y administrativos de las Instituciones de Educación Superior podrán ser vacunadas en la etapa III del Plan Nacional de Inmunización.

  • DOBLE RECONOCIMIENTO PARA UNIMINUTO POR PARTE DE MIN EDUCACIO

    Con los reconocimientos Orden a la educación superior y a la fe pública “Luis López de Mesa”  y Plan Padrino, UNIMINUTO nuevamente fue reconocida con los galardones más destacados que entrega el Ministerio de Educación Nacional.

  • UN ENFOQUE CLAVE EN LA FORMACIÓN

    Por P. Harold Castilla Devoz, Rector General de Uniminuto.

    En el contexto de la educación superior, el proceso educativo ha tenido siempre el objetivo de desarrollar en el estudiante un aprendizaje que permita incorporar las competencias y habilidades pertinentes para ingresar al mundo laboral, y del emprendimiento. Asimismo, podemos decir, que ese proceso tiene la responsabilidad de formar para una ciudadanía capaz de aportar al desarrollo sostenible en el ámbito local, regional y global.

  • EN UNICAUCA SE FIRMÓ CONVENIO PARA MATRÍCULA CERO EN LA REGIÓN

    Con presencia del Viceministerio de Educación Superior, el Icetex, la Oficina del Alto Comisionado para la Paz y las universidades públicas, se firma convenio que permitirá la Matrícula Cero para estudiantes de los estratos 1, 2 y 3 en los programas de pregrado.

  • CONOCE 5 DATOS CURIOSOS SOBRE LAS JUVENTUDES

    Al ser un  canal de y para jóvenes, hoy conmemoramos el Día Mundial de las Habilidades de la Juventud compartiendo algunos datos que seguro no sabías sobre las juventudes a nivel mundial. 

  • 9.000 JÓVENES INICIARÁN SU PREGRADO CON CRÉDITO SUBSIDIADO

    El Gobierno Nacional, a través del ICETEXadjudicó créditos educativos subsidiados para que jóvenes pertenecientes a clases vulnerables de diferentes regiones del país accedan a programas de pregrado en segundo semestre de 2021. Los favorecidos contarán con beneficios como subsidios de tasa de interés, subsidio de sostenimiento y condonación del 25% por graduación. 

  • UNIMAGDALENA BRINDA CURSOS A 143 INTERNOS

    Con el propósito de aportar al proceso de resocialización del personal privado de la libertad, se ejecuta el proyecto PRISMA , liderado por la Universidad del Magdalena y el INPEC. Al menos 143 internos y nueve funcionarios del cuerpo de custodia del Establecimiento Penitenciario de Mediana Seguridad Carcelario de Santa Marta, se encuentran desarrollando el curso de Formación Básica como Ayudante en Electricidad y el curso de Formación Básica en Instalación de Sistemas de Refrigeración.

    carcel foto Estos cursos se desarrollan en lamodalidad virtual con docentes del Centro para la Regionalización de la Educación y las Oportunidades – CREO de esta Alma Mater y hace parte de las líneas estratégicas de este convenio interinstitucional denominado ‘educación y formación vocacional’.

    El proyecto PRISMA liderado por la Vicerrectoría de Extensión y Proyección Social, moviliza el convenio que tiene cinco líneas estratégicas, más específicamente, la línea estratégica de Educación, busca entre otras cosas, certificar las competencias funcionales de los internos, así como garantizar adquisición de conocimientos en diferentes áreas que les permitan a los internos de la cárcel una vez finalicen su condena, acceder a ofertas laborales, alejándose de las actividades delictivas.

    Uno de los objetivos de esta línea de trabajo es el fortalecimiento de los programas de educación y formación vocacional, lo cual sugiere certificar las competencias funcionales de los internos a través de una oferta de cursos por competencias laborales.

    Por su parte, el doctor John Taborda Giraldo, vicerrector de Extensión y Proyección Social de esta Casa de Estudios Superiores, resaltó el reinicio de las actividades del proyecto PRISMA y en este sentido la puesta en marcha del plan de trabajo estipulado para realizar actividades de formación al personal privado de la libertad y a un equipo defuncionarios del INPEC.

    “Hemos retomado con todos los protocolos de bioseguridad las actividades de este proyectointegrador, que tiene diferentes propósitos, el principal, aportar a la resocialización de todos los privados de la libertad. 

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    Esta primera edicióndel Encuentro Cultural de Regiones, se proyectó como un espacio que buscóincluir o permitir a los internos delEstablecimientoPenitenciario de Mediana Seguridad Carcelario de Santa Marta en otros espacios de esparcimiento y sano entretenimiento, donde tuvieron la oportunidad de aprender a partir de la realización de comidas, bailes típicos y la muestra de diferentes aspectos culturales de cada región.

    El apoyo a este tipo de acciones encaja en el objeto del programa PRISMA, consistente en aportar a un verdadero proceso de resocialización de los privados de la libertad. En este orden de ideas, esta actividad aportó al fomento de la integración entre los internos de los diferentes patios y el cuerpo administrativo del centro penitenciario.

    A través de este tipo de actividades de carácter social, que hacen parte del Plan de Gobierno 2020-2024 por ‘Una Universidad aún más Incluyente e Innovadora’ que lidera el Rector Pablo Vera Salazar,UNIMAGDALENA Siembra esperanza en la comunidad para que el fruto de la resiliencia y la paz crezca en cada uno de los individuos cuyas vidas son impactadas positivamente por la

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